往二類組擠的，不只是那些孩子
這不是他們家一家的事。今年七月，北市高中學生家長聯合會副總會長陳憲政講得很直白：
「所有家長擔心都是一樣，AI 會不會取代工作，例如高中選類組，文法商明顯非常少，大部分集中二類組，不只反映現在產業需求、甚至是家長期待。」
「家長期待」這四個字，正在陪孩子選組的爸媽看了都會停一下。
成長最快的三個職務，沒有一個是純工程職
104 學習今年 6 月 24 日發布的《AI 人才趨勢報告》裡，有一組數字：近五年 AI 人才需求成長 97.6%，高於整體招募市場同期的 22.9%。看到這裡，好像更該往二類組走。
可是同一份報告的後面，往另一個方向走。這五年成長幅度最大的三個職務是：專案／產品管理（職缺從 951 個變成 3,453 個）、業務銷售（1,801 變成 6,263）、行銷（2,270 變成 6,023）。
另一個數字指向同一邊：三十歲以下、年資未滿五年的人，會用 AI 的起薪差距最大的是財務會計，高出 69%。
這不是說二類組不好。是說 AI 分開的那兩邊，中間那條線切的不是類組，是能不能把一件事想清楚、跟人講明白。
所以晚餐要換的，是那個問法
如果孩子還講不出「我想做什麼」，多半不是他沒有想法，是他沒被問過細的。「你以後要幹嘛」這個問題太大，大到沒辦法回答。
換成小的問。問昱翔喜歡行銷的哪一段：是想那句標語的時候，還是看到有人真的跑去買的時候？
今天晚餐可以這樣接他的話：「你說想走行銷——你是喜歡想點子那一段，還是喜歡看別人有反應那一段？」
他講得出口，就是他開始認得自己了。這在 SEL（社會情緒學習）裡有一個名字，叫自我覺察。這件事比「選對那一組」難教，可是它跟著他的時間，比選組表久得多。
