先把那段對話，原封不動倒帶一次
小樹三年級，來覺知開智班上課也一年多了。他媽媽跟老師聊過暑假晚上的日常，聽起來大概是這樣——
孩子：「媽，再看十分鐘就好。」
媽媽：「好，十分鐘喔，我幫你算。」
（十分鐘後）
媽媽：「時間到了。」
孩子：「等一下啦，這集快完了。」
媽媽：「你剛剛自己說十分鐘的。」
孩子：「你每次都這樣，很煩耶。」
媽媽：「我很煩？是誰說話不算話？」
孩子（把平板往沙發一丟）：「好啦，關掉了！」
這段對話，很多人家裡幾乎一字不差。看起來是孩子說話不算話，可是把它拆開來看，兩個人其實從第二句話開始，就在忙不同的事。
這段對話裡，兩個人各自在忙什麼
「好，十分鐘喔，我幫你算。」——這一句是整段的轉彎處。媽媽的反射動作是先接手：暑假這麼長，事情這麼多，我來管最快、最不會出事。這不是控制，是工作慣性。可是從這一句開始，時間就不再是孩子的事了；他只要等你來喊，就算盡了責任。
「等一下啦，這集快完了。」——大人聽起來是耍賴，但三年級的孩子對「十分鐘有多長」的感覺其實還在發展，螢幕又特別會偷時間。他心裡沒有在算，因為算的人是你。他不是在跟你討價還價，他是真的沒有那個底。
「你每次都這樣，很煩耶。」——到了這裡，題目已經換掉了。原本談的是螢幕，現在變成「你對我錯」。兩個人搶的是同一個計時器的主導權，沒有人還在談要看多久。這也是為什麼每天都要重來一次——因為每天都沒有真的談到那件事。
覺知的老師常說，先懂心，再懂教。這裡要懂的心是：孩子並不是不想守約定，而是這個約定從頭到尾都不是他在守。他只負責抵抗，你只負責喊。
從他律到自律，覺知講了二十年。它不是一句好聽的話，是一個很具體的動作——把「誰在計時」慢慢交出去。計時器握在你手上，他就只需要跟你僵持；等到計時器交到他手上，他才開始需要跟自己商量。這中間一定會有幾次沒做到，那些沒做到的晚上，才是他真正在練的地方。
